如何理解儿童心理发展的顺序性和阶段性。

如何理解儿童心理发展的顺序性和阶段性。

（二）心理发展的顺序性。个体心理的发展是有顺序、有规律、按照一定的模式向前发展的。不论是总的心理发展还是各种心理过程和个性心理的发展，都是由简单到复杂、由粗略到精细、由分化到综合、由低级向高级发展，这是一个不可逆的发展过程。例如，记忆总是从无意记忆、机械记忆向有意记忆、意义记忆发展...

如何理解儿童心理发展的顺序性和阶段性。

（一）心理发展的联系性　个体心理发展是一个复杂的过程，其中各种心理过程、个性心理特征以及心理过程中的个性心理特征之间存在相互联系、相互制约和共同发展的关系。例如，感知是记忆的基础，而记忆又影响着感知的进一步发展；思维建立在感知的基础上，随着思维的发展，感知变得更加深刻和有概括性。（二）心...

如何理解儿童身心发展的顺序性和阶段性?

一、顺序性：1、具体表现：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。孩子先学会叫爸妈，再学会辨认男女;思维的发展都是从具体形象到抽象逻辑的。皮亚杰的认知发展阶段理论;科尔伯格的道德发展阶段理论。2、教学启示：按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。不...

如何理解儿童心理发展的顺序性?

1、遵循儿童身心发展的阶段性。例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出，儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点，教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整。2、要遵循儿童身心发展的顺序性。儿童的发展总体来讲是按照一定的顺序进行的，教育中要做到不“凌...

如何理解发展的阶段性和顺序性/不平衡?

2、顺序性/连续性 是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。要求教师在教学中要循序渐进，不“拔苗助长”，不“陵节而施”（超过学的人的接受能力而进行教育）。3、不平衡性 不平衡性是指在连续不断的发展过程中，个体身心发展的速度并不是完全与...