简述学生心理发展的一般规律

简述学生心理发展的一般规律

简述小学生身心发展的一般规律是：（1）个体身心发展具有顺序性；（2）个体身心发展具有阶段性；（3）个体身心发展具有不平衡性；（4）个体身心发展具有互补性。一、教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展 身心发展顺序：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由...

简述学生身心发展的一般规律。

学生身心发展的一般规律有：（1）顺序性，顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性；（2）阶段性，阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务；（3）不平衡性，一是同一...

简述学生发展的一般规律。

个体心理发展既遵循共同规律，也存在个别差异。一般来说，同龄学生的发展总要遵循一定的顺序、经历一些共同的发展阶段，但不同个体的同一种心理机能发展的速度、最终达到的高度是各不相同的，发展的优势领域也是千差万别的。各种心理成分在某一个体身上的结合模式也有所不同。

简述简述小学生身心发展的一般规律

【答案】：1.教育要遵循人的发展顺序性，循序渐进地促进人的发展。(循序渐进)2.教育要遵循人发展的阶段性，从学生年龄特征出发进行教育。(分阶段教学，不能一刀切)3.教育要适应人的发展的不平衡性。在身心发展的关键期，施以相应的教育。(抓住关键期)4.教育要遵循人发展的互补性，进行长善救失。(...

简述个体身心发展的一般规律及相应的教育对策。

【参 】个体身心发展的一般规律包括以下几个方面：（1）身心发展的顺序性。身心发展的顺序性对教育的要求：教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。（2）身心发展的阶段性。身心发展的阶段性对教育的要求：人的身心发展的阶段...