教育心理学界关于个体发展主要理论及其基本观点？

《教育心理学纲要》:几种主要的发展理论

皮亚杰的“发生认识论”把个体知识的发生与发展归纳为两个主要方面,即知识形成的心理结构(认知结构)和知识发展过程中新知识形成的机制。他认为新知识乃是连续不断构成的结果。他把智力的本质看作是一种适应(adaptation),即在主体和客体相互作用过程中产生并通过主体不断自我调节而建构,或再建心理结构的机制。制约儿童...

心理发展理论主要有哪些

维果茨基认为，心理发展是个体的心理从出生到成年，在环境和教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。前者是进化的结果，后者是社会文化历史发展的结果，是人类以符号、语言等间接的方式与外界相互作用所表现出来的特征，是人类不同于动物的根本所在。心理学的主要理论流派 1、...

教育心理学包括哪些原理呢?基本内涵是什么呢?

教育心理学的基本原理包括行为主义理论、认知发展理论、社会认知理论等。教育心理学基本内涵则包括它的学科性质、研究对象、研究内容等方面。教育心理学的基本原理：行为主义理论：这一理论认为个体的行为是由外部刺激引起的特定反应，学习是通过刺激和反应之间的关联形成的过程。在教育中，教师可以通过适当的训...

美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为()

柯尔伯格认为，个体的道德发展阶段会随着年龄和经验的积累而逐步提升，从简单的自我利益考虑逐渐过渡到更复杂的道德原则和价值观。这一理论不仅在学术界产生了深远影响，也被广泛应用于教育、心理学和伦理学领域，帮助人们更好地理解儿童和青少年的道德发展过程。值得注意的是，柯尔伯格的理论虽然是基于实证研究...

霍尔的个性发展观点是怎样形成的

上述观点，正是体现了霍尔的教育思想，这种思想有一定的进步意义。5、评价 霍尔的复演说的提出，引起心理学界很大的争议。有的加以批评，有的加以赞赏。复演说的主要错误在于把个体发展史和种系发展史完全等同起来，从而引向生物决定论（预成论）。但是，我们也不能因此就根本否认个体心理发展史和种系...