教育心理学中的心理发展不平衡性体现在哪几点

教育心理学中的心理发展不平衡性体现在哪几点

第三,由于社会发展对个体要求的提高,学习年限延长,独立生活和工作期限后移,使人的心理成熟、社会性成熟相应后移；由于食物营养的改善、社会文化的影响,个体生理成熟的年龄相应提前,从而使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出

江西省中学教育心理学范畴,个体不同系统在发展优势领域的不同属于心理发展的不平衡性还是差异性

在探讨江西省中学教育心理学范畴时，我们可以清晰地将心理发展的特性分为两个主要方面：不平衡性和差异性。不平衡性指的是在同一时期，不同机能的发展速度可能有所不同；而在不同时间点，同一机能的发展速度也会有所变化。例如，在某个年龄段，学生的记忆力可能迅速增长，而逻辑思维能力则相对缓慢。此外...

教育学中人的身心发展的不平衡性和互补性指什么?

在心理方面，感知能力的发展通常先于思维和情感能力。心理学家注意到身心发展的这种不平衡性，并提出了“发展关键期”或“最佳期”的概念。发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练能够取得最佳效果，并充分发挥个体的潜力。如果错过了关键期，训练效...

教育学中人的身心发展的不平衡性和互补性指什么?

1.同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。2.不同方面发展的不平衡性。二、 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，表现在两个方面：1.指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。2.也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状...

教育学中怎么区分不平衡性个别差异性?

教育学中区分不平衡性个别差异性的有两个方面：1，个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是发展速度的不平衡，在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的，例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰则在青春发展期。在这两个高峰期内，身高体重的发展比平时...