心理异常学生如何帮扶?

多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。二、降低门槛,激发兴趣。针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。
心理异常学生如何帮扶?
阅读 0 次 更新于 2024-12-19 20:58:17 我来答关注问题0
  • 1. 提供支持和理解:与学生建立良好的关系,让他们感受到你的支持和理解。尝试倾听他们的问题和困扰,让他们感到自己被重视。2. 寻求专业帮助:如果学生的情况比较严重,建议寻求专业心理咨询师或医生的帮助。他们可以提供更专业的评估和治疗方案。3. 提供安全环境:为学生提供一个安全、支持和无压力的环境...

  • 3. 降低难度,培养兴趣 考虑到学困生的学习速度和信心问题,我在教学过程中注重降低学习门槛,减轻他们的学习负担,让他们能够轻松掌握基础知识和技能。通过这样的方式,我引导学生进入学习状态,激发他们对学习的兴趣。例如,在布置作业时,我会为学困生安排适合他们能力水平的任务,让他们体验到学习的成就...

  • 二、降低门槛,激发兴趣。针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能比较容易地完成学习任务,轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样,就容易把学困生引入学习的殿堂,激发学习英语的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做...

  • 三是加强心理疏导 组织全体教工参与关爱活动,通过“多种主题活动对特异体质学生开展心理健康、生命安全、树立自信等内容培训,走进孩子们的心灵,有效帮助他们解决不同时段存在的心理问题,帮助他们树立责任意识。全校集中开展学生心理健康辅导,指导学生通过与老师沟通、向同学倾诉的方式排解心理烦恼。四是联系...

  • 6、教学学院组织班主任、辅导员等及时将情况通知给学生家长,并做好家长来校的接待和交流工作,并做好后期的教育、辅导、帮扶工作。7、应急处置结束后,学院应组织班主任、辅导员、心理专干、心理咨询师等,对受事件影响而产生心理应急障碍的师生开展心理援助,避免次生心理危机事件发生。学生突发心理危机事件...

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