第五章 教育心理学概述

什么叫学习的上位学习和下位学习?

教育心理学的第五章。上位学与下位学区别，比如，新命题“羊是吃草的动物。”这时，将个体在学习前已有的另一个命题：“山羊是吃草的动物。”这一命题包含在其中，这就是上位学习。而已经有了“羊”的概念，后学习了“山羊”的概念，这时将“山羊”归属到原有的“羊”的概念之下，这就是下位学习。

教师资格认定教育心理学考试必读图书目录

第一章 教育心理学概述：介绍教育心理学的基本概念、历史发展和研究方法。第二章 学生的心理发展与教育：探讨不同年龄阶段学生心理发展特点及其教育意义。第三章 学习的基本理论：阐述经典和现代学习理论，包括行为主义、认知主义和建构主义。第四章 学习动机：分析学生学习动机的类型、激发和维持策略。第五...

333教育综合考研笔记—教育心理学高分笔记

第四部分:教育心理学笔记第一章：教育心理学概述（看大纲解析了解，不重要）第二章：心理发展与教育第三章：学习及其理论第四章：学习动机第五章：知识的学习第六章：技能的形成第七章：学习策略及其教学第八章：问题解决能力与创造性的培养第九章：社会规范学习与品德发展第十章：心理健康及其教育备注...

高原现象在教育心理学哪一章节

教育心理学第五章中的第五节 技能的形成中的一课提到了高原现象。“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。这种“高原现象”的例子...

教育心理学(中学)目录

第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 第二节 教育心理学的作用 第三节 教育心理学的发展过程 经典考题专家点评 同步特训 参 第二章 中学生的心理发展与教育 第一节 中学生的心理发展概述 第二节 中学生的认知发展与教育 第三节 中学生的人格发展 第四节 个别差异与...