维果斯基对教育心理学的贡献

维果斯基对教育心理学的贡献

维果斯基对教育心理学的贡献主要有：提出文化-历史发展观、心理发展的实质、内化学说、最近发展区的观点。（一）文化-历史发展观 基本观点：1、人有两种心理机能： 低级心理机能：人和动物都有。 高级心理机能：只有人有，指的是以语言为中介进行的心理机能。 维果斯基认为个体的心理机能是由低级向高级发展...

如何试述维果茨基的心理理论对教育教学的影响?

1、研究者在维果斯基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。支架式教学指通过支架(教师或有能力的同伴的帮助)的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童，最后撤去支架;2、教师要不断获得学生发展的反馈，提供处于其最近发展区内、难度适当的学习材料;3、教师要安排能力水平不同的学生进行合作学习，接受...

zpd发展区

维果斯基是前苏联心理学家，社会文化历史学派奠基人。他侧重研究儿童心理与教育心理，特别是思维与言语、教学与发展的关系。提出"最近发展区"和"教学必须走在发展的前面"等重要理论，对教育心理学发展具有深远影响。四.ZPD与维果斯基理论的结合 ZPD概念与维果斯基的"最近发展区"理论相契合，强调通过教育促进个...

维果斯基影响

维果斯基的理论不仅在心理学领域产生了重要影响，在教育学、认知科学乃至更广泛的领域也具有深远的启示意义。他的研究为理解和促进人类认知发展提供了宝贵视角，对于教育实践和学习理论的发展具有不可替代的价值。

维果茨基和维果斯基

他的主要研究方向是儿童发展心理学及教育心理学。维果茨基的贡献之一是提出了“社会文化理论”，这是一种理论框架，用于描述儿童如何通过与周围环境互动和学习来发展自己的认知能力。他还研究了语言对儿童思维能力的影响，并提出了著名的“思维的内部化”理论。相对于维果茨基，维果斯基（Casimir Funk）是一...