教育心理学化名词解释

教育心理学化谁提出的

教育心理学化的含义就是：1、就教育目的或结果的意义而言，需要要求教育教学让人固有的以及内在的能力所得到培养和发展。2、就教育教学的活动或过程的意义而言，需要要求教育教学和儿童心理发展的特点以及规律所协调一致，并且也能够让儿童在获取知识，发展智力及道德情感等方面都处在一个自然主动的地位。

教育心理学化名词解释

教育心理学名词解释 1. 心理发展：指个体从出生到死亡整个生命过程中，认知、情感、行为等方面逐渐成熟和发展的过程。心理发展具有连续性和阶段性，个体在不同发展阶段表现出不同的特征和能力。2. 关键期：指个体在特定年龄段对某种刺激特别敏感，容易学习和掌握某种技能或知识的时期。例如，2岁是口头语言...

教育心理学化名词解释

教育心理学中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的名词解释:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25),成年期(25—65)老年期(65以后)心理发展的一般特征:(1)连续性和阶段性(2)定向性和顺序性(3)不平衡性:劳伦...

人类教育心理学化这一观点是谁提出的

裴斯泰洛齐。裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。提出了“教育心理学化”，创立了爱的教育理论和要素教育理论，是要素教育思想的代表人物。“教育心理学化”含义：就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。

简述裴佩斯泰洛奇教育心理学化的内容

教育心理学化的内容包括教育的目的和理论指导心理学化教育要适应儿童的心理发展，把教育的目的和理论放在儿童身心发展的自然法则之上。教育的内容心理学化教材的编制选择，要适应儿童的心理特点。教学原则与教学方法么心理学化，注重循序渐进。教育者要适应儿童的心理，调动学生的主动性，让儿童成为自己的教育...