影响学前儿童心理发展的客观因素

影响学前儿童心理发展的客观因素

一、客观因素 1、生物因素。遗传素质，遗传对儿童心理发展提供最基本的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性，奠定儿童心理发展个别差异的最初基础，遗传素质具有可塑性，遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段；生理成熟，生理成熟也称生理发展是指身体生长发育的程度或水平。2、社会因素。影响学...

影响学前儿童心里发展的主客观因素

影响学前儿童心理发展的主观因素：监护人教育方式等 客观因素：家庭物质环境，儿童接触的社会环境，儿童先天遗传基因等 俗话说，三岁看大，八岁看老。儿童的学前心理发展是非常重要的。儿童将来的行为模式，思考方式，三观（世界观，人生观，价值观）都是在这个阶段打下基础的。因此，监护人（一般是父母）...

生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件,统称为客观因素。下列

生理成熟：生理成熟是儿童心理发展的关键因素之一。儿童的生理成熟对其认知、情感和行为的发展有着重要的影响。例如，儿童的脑部发育会影响其学习能力、注意力、记忆力和语言能力等方面的发展。二、社会因素 1、家庭环境：家庭是儿童最早的社会环境，也是对其心理发展产生最大影响的因素之一。父母的教养方式、...

影响学前儿童心理发展的主客观因素有哪些

决定儿童心理发展的是社会环境因素。这些因素在一定意义上决定儿童心理发展的水平、方向和个别差异。儿童心理发展的重要作用主要表现在：不同的个体在相同的社会环境下可以形成基本相同的心理年龄特征；不同的环境和教育条件可以促使儿童素质的不同方面得以改造，并使心理向不同方面发展，从而加大儿童心理的个别...

学前儿童心里发展的主要矛盾是什么

埃里克森认为学前阶段儿童的心理发展要经历三对主要矛盾:信任对不信任,自主对羞愧,主动对内疚。影响学前儿童心理发展的主观因素：监护人教育方式等 客观因素：家庭物质环境，儿童接触的社会环境，儿童先天遗传基因等