阐述教育活动中的心理问题?
二、部分教师的备课备得不够充分。特殊教育新课改还在进行中,新课程标准理念时刻更新,部分教师忙于常规教学,忽略了《课程标准》及不断更新的教材的参悟,老教案延续用或者教案老套路,对教学安排没有随着新课改标准和新教材的更新而更新,课堂教学形式更新,教学理念老旧,课堂教学效果是老调新唱,没有...
(二)缺乏系统的心理健康教育知识,心理健康教育缺乏必要的桥梁和依托目前,在幼儿园的课程设置中,并无专门的心理健康教育课程,多数教师尚未接受专门的心理教育培训,致使在开展心理健康教育时缺乏明确的目标、心理教育的内容比较零散,更不要说构建心理教育体系了。教师们对心理健康的知识是零星的,缺乏系统性,也缺乏相对固定...
1.理想与现实的矛盾冲突 青年教师踏上工作岗位不久,往往对自己的岗位,对学生充满理想主义色彩,一旦遇到工作分配不如意,或者学生不听话,就会出现心理问题;老年教师肩挑重担,工作相当辛苦,希望得到领导的尊重和信任,一旦不能称心如意,也会造成心理失衡。这些问题如果处理不当,就会影响教师的心理健康。2.工作...
目前,在中小学校开展心理健康教育的形式主要有:①开设心理健康教育课;②学科渗透心理健康教育;②在学校各项活动中开展心理健康教育;④建立学生心理档案,建立学校跟踪反馈矫正系统;⑥通过建立“悄悄话”信箱,对个别有心理问题的学生进行心理辅导与咨询;⑥通过建立与家长联系制度,形成家庭、学校、社区主体...
在教育情境中,包含以下主要的心理现象:学习:指在接受教育过程中获取知识和技能的过程。它需要学生投入积极的认知努力,在注意力、记忆、思维等多个方面发挥作用。记忆:指对信息进行编码、存储和检索的过程。重复练习、联结、取舍策略等都是记忆过程中常用的技巧。感知:指感知世界和获取信息的过程。视觉...
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