《教育心理学》心理发展概述

教育心理学的名词解释

教学启示：(1)认知发展阶段制约教学内容和方法(2)教学可以促进学生的认知发展 3.苏联维果斯基“最近发展区”：两种水平(1)儿童现有的水平，有一定的已经完成的发展系统所形成的的儿童心理金额给的发展水平。(2)可能达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。教学启示：教学不能只适应发展的现...

心理发展简介

心理发展是教育心理学中的核心概念，主要研究个体从出生至心理成熟阶段的心理积极变化。心理发展这一概念涵盖了个体生命历程中多个阶段的心理变化。心理发展理论主要有两种观点：渐进论与阶段论。渐进论主张从婴儿到成人的心理发展是一个逐渐积累的连续量变过程。而阶段论则认为心理发展并非连续过程，而是经历了...

教育心理学的发展概况

教育心理学是一门探究教育实践中心理现象与规律的学科。其发展历程大致可分为四个阶段：初创期、发展期、成熟期和完善期。在初创期，教育心理学的基础被奠定。20世纪20年代以前，1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方以教育心理学为名的首部专著。进入发展期，教育心理学开始迅速扩展...

简述教育心理学的发展历程

一、初步形成阶段 教育心理学作为一个独立的学科分支，起源于上世纪初期。起初，教育心理学主要借鉴了心理学和其他相关学科的理论和研究成果，应用于教育领域。在这个阶段，心理学家开始关注儿童发展、学习过程和教学方法等方面的问题，初步形成了教育心理学的学科框架和研究基础。二、快速发展阶段 随着心理学...

简述教育心理学的发展历程

教育心理学的发展历程可大致分为四个阶段：1. 初步形成阶段：教育心理学作为独立学科起源于20世纪初期，当时主要借鉴了心理学的成果，并将其应用于教育领域。研究者开始探索儿童发展、学习过程和教学方法，为学科奠定了基础。2. 快速发展阶段：20世纪中叶，心理学理论和研究方法的发展推动了教育心理学的迅速...