心理辅导室的功能定位包含

阐述怎样建设心理辅导室

二、功能定位 心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。其主要功能是：1.开展团体心理辅导。关注全体学生的心理健康水平...

青岛市中小学心理辅导室建设标准(收藏学习)

应设有心理信箱，并悬挂相关标示牌。公布辅导室开放时间、制度及预约流程。功能定位：对学生进行心理健康状况筛查。开展面向全体学生的心理健康教育活动。提供个体心理支持，解决学生在学习、生活、人际交往、升学就业中出现的心理问题。对学校教师和家长提供心理技术支持。管理规范：开放时间：确保学生在校期间心...

中小学校心理教育辅导室建设标准和基本配置

2. 院(系)建立二级心理辅导站，学生宿舍设立心理健康辅导室。3. 建设有校内外心理健康教育素质拓展基地。心理健康中心结合各项主流个体咨询、团体辅导、情绪减压、认知能力技术的应用；建立不同功能定位的功能室，满足科普宣传、预约管理、个案咨询、危机干预体系、减压放松学习等实施需求。预约接待区 接待室...

心理教师的角色定位

1. 学校领导教育管理的顾问 心理教师作为学校领导在教育管理方面的顾问，能够利用其专业知识为学校管理提供策略和建议。他们不仅帮助学校领导理解并分析学生、家长和教师的心理需求，还能够确保教育教学活动高效有序地进行。心理教师的参与有助于学校领导制定和执行决策，同时促进师生理解和接受这些决策，从而建立...

心理教师的角色定位

二、班主任育人工作的助手 学校可以通过制度化设计，引导心理教师协助班主任做好班级育人工作，让心理教师成为班主任科学了解学生、教育学生、管理学生的得力助手。心理教师可以运用心理学专业知识，一方面协助班主任对班级问题学生做好个案心理辅导工作，另一方面定期就班级管理中常见的问题与各阶段学生心理发展特点...