什么是心理与教育测量？

什么是心理与教育测量

1、教育与心理测量的概念：测量这是对一切事物差异进行区分的测量定义。2、教育与心理测量 心理测量：是根据心理学的有关理论假设，使用一定的操作程序，给体现人的心理活动的行为确定出一种数量化价值的过程。教育测量：是在心理测量学的基础上发展起来的。是按照教育目标规定的要求，使用一定的程序，对某...

心理与教育测量的功能主要表现两大方面

测量是依据一定的法则，使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。（二）测量的基本要素：P4 任何测量都必须具备两个基本要素，即测量的参照点和测量的单位。（三）心理与教育测量的定义：P6—7 依据一定的心理学和教育学理论，使用测验对人的心理特征和教育成就进行定量描述的过程。二、领会 （一）测量...

心理测量,教育测量与物理教育测量的区别和联系

1. 心理测量主要关注个体心理属性和心理过程的量化评估，如认知能力、情感状态、性格特质等。2. 教育测量则侧重于教育领域的量化研究，包括学习成果、教学效果、教育质量等。3. 物理教育测量是教育测量中的一个分支，特指在物理教学过程中对学生的知识掌握、技能水平、实验能力等的量化评估。4. 心理测量和...

教育测量与心理测量的区别

由此可见，心理测量是间接的测量。教育测量：就是对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育措施上许多问题的数量化测定。它主要用于对学生精神特性的测定。教育测量具有以下特点： 1、教育测量一般是间接测量 2、教育测量的度量单位是相对的 3、教育测量是为实现教育目的服务的 4、教育测量的...

教育测量是观测个体行为表现推断其内部心理特征

教育测量是观测个体行为表现推断其内部心理特征。教育测量，一般指对教育现象进行定量化测定的一门教育科学。主要研究教育或训练效果测量的原理和方法。通俗意义上仅指对学习结果——知识、技能的测量。起源于古代的考试，但古代的考试并非科学的教育测量。20 世纪初，美国心理学家桑代克等人把心理统计与测量的...